第189章 时代特征和教育属性的完美结合！迎接新时代的来临！神厨小福贵！ (第3/3页)
孩子们能通过动画或者动漫的形式——
认识到那段时期的历史。
三毛，为什么会流浪？
三毛，为什么会沦落到如此悲惨之境地？
其中，最为关键也是最为主要的一个因素——
就是日军侵华！
1931年，日军在东北发动“九一八事变”，悍然入侵我国东北，占领我国东三省！
也正是帝国主义悍然发起的这场战争，导致了我国无数民众，颠沛流离，流离失所。
而《三毛流浪记》的主人公三毛，就是这无数受苦受难的民众之一
“历史书，总是很单薄的。”央美副校长宋惠美站在讲台上，缓缓看向台下的各位老师，“《三毛流浪记》通过动画这种形式，向读者展示了一个多层次而又立体的悲惨社会，让孩子们认识到那段屈辱而又厚重历史的同时，还让孩子们深刻意识到了战争的残酷”
“我想，这可能就是现实主义动画带给孩子们的教育意义？”
一部动画，既能让孩子们学习那段厚重而又残酷的历史，又能让孩子们珍惜和平，体会到和平生活的来之不易。
还有什么动画能比《三毛流浪记》这种现实类型的动画更具有教育意义？
也正是基于《三毛流浪记》带给大众的考量，让教育部和中央美术学院拍板——
“一定要复制《三毛》的成功！”
经由央美牵头，连同其他七家美院，将会陆续推出——
《三毛流浪记》、《三毛从军记》、《三毛奇遇记》、《三毛历险记》、《三毛旅行记》五部，具有主人公【三毛】这一类具备个人IP向的大型动画连续剧。
而江海，作为《三毛流浪记》的原创作者，将以【文学顾问】的身份——
参与到这五部大型动画连续剧的创作。
“我个人这边没问题。”江海站起身来，冲着讲台上的央美副校长宋惠美点头，“只不过，我有一个要求。在动画制作的过程中，一切有关于剧本或者是剧情本身的决断，要经由我手，以我的意见作为最终参考.”
江海的提议得到了宋惠美的欣然应允：
“你是《三毛》系列的文学顾问，也是《三毛》系列剧本创作的总负责人。”
“在剧本方面，一切以你为主导，这没问题.”
江海的目的就是刀人。
而一个人的精力，不可能是无限的。
《三毛流浪记》要从漫画改编成动画，其具体的创作过程，一定非常之繁琐。
而这种时候，能有【央美】这样的专业院校，带头给到江海帮助，这其实是一件好事。
所以对于《三毛》的改编，江海也没有过多抗拒。
“我们这一次成立动画制片厂，将《三毛流浪记》打造成具有主角IP向的大型动画连续剧，只是其中一个目的。”央美副校长宋惠美环视四周，缓缓看向台下的众人，“这一次，除却改编《三毛》之外，我们央美还带来一个重要任务——”
“征集动画剧本！”
如果说，只凭借《三毛流浪记》这几部现实题材的动画连续剧，就想要掀起社会的变革，就想要改变部分家长根植于脑海中那些腐朽落后的思想——
这肯定就不现实！
但如果在接下来的动画市场上，能多出现几部类似于《三毛》这种类型，既具备教育属性而又存在着一定时代特性的优秀动画。
那想必.
也能在一定程度上改变人们往常那些腐朽落后的观念？
“我们动画制片厂的目的，是让孩子们在观影的同时，还能了解一定的历史常识，并且从中领悟到一定的人生哲理”
首先，这部动画得具备一定的时代特性？
能让孩子们了解历史的同时，认识到旧社会的残酷
其次，这部动画还得像《三毛》一样，具备一定的教育意义？
央美副校长宋惠美对于大家的要求不可谓不高。
其他不论。
单就是时代特征和教育意义这两个属性相结合，在场这些所谓的资深编辑
就没几个人能做得到。
“单就是一个动画要具备教育属性，这难度就已经是够高了。”周围的教授们议论纷纷，“还要在这种剧本的基础上，附加上一定的历史常识和时代特性？这.”
正值众人谈论之时。
恍然间，江海貌似想起了一部类似于《三毛流浪记》，并且也完美契合央美副校长宋惠美要求的动画作品：
“神厨小福贵？”
“这剧本，应该和制片厂的要求相近”