第二章 转世到明朝 (第2/3页)
读书的都是化人，只要稍微有点化的都能成为启蒙老师，过去有很多关于启蒙老师的笑话，不过，董鸿儒请来的这位先生显然是有些真才实学的，少他能瞪着眼睛看三个小家伙读书一个时辰不带挪地方，那时的一个时辰可是两个小时呀。
对于这些简单的言董宇学起来倒是没有难，只是对繁体字不太熟悉，虽然书上的很多字不认识，但是经过周先生的讲解之后，这些朗朗上口的句子，他还是能通下来的，至于背诵，凭他多年临考前死记硬背的经验也没有丝毫难。至于小宝大龙两个，就没有他那么幸运了，两个家伙脑袋瓜还行，只是这基础和董宇比就一个天上一个地下了。正因为如此，两人自然也就成了周先生的重点教育对象，例如打手板、叫家长之类的事件是家常便饭。和这两个不良少年相比，董宇当然就是标准的天才少年，品学兼优的三好学生。
周先生很满意董宇的学习进，也就不介意上课之余和董宇探讨一下人生。周先生是洪武十五年的秀才，多次考举人未果，心灰意冷之下，只好县城里当一名蒙师。
周先生来董家教书之前就听说过董宇的斑斑劣迹，原以为又遇到一个顽劣的学生，没想到董宇居然是如此的聪慧灵动，所教的东西一听就会，然周先生感到教学轻松之余，也为自己能有如此出色的学生而庆幸。
学生学得好，老师当然也不忘向家长报喜，董鸿儒夫妇自是高兴得不得了。董鸿儒兴奋之余，感慨的道：“宇儿这才是浪子回头金不换。”董母脸上马上变色：“我的儿子本来就是好的，什么浪子？有这么说儿子的嘛？我看你才是浪子！”
周先生既然是屡考不的秀才，功名心自然是心之重，董宇又是如此的聪慧好学，他当然就存了一份心，想要亲自教授出好的学生，将来一步步参加考试，秀才、举人，甚至高进士，将来出将入相，自己是他的授业恩师，也好
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