第六谈：未成年人犯罪的五大诱因 (第3/3页)
形成社会所希望的性格取向，因此他们无法适应竞争化的社会，反而在欲望无法满足的情况下，实施违法犯罪。
3、放纵和缺失监管。这主要表现为三种。
第一种是父母外出不在身边或忙于自身的工作、应酬等，无暇顾及子女，放任自流。这种教育环境下长大的孩子任性与孤僻冷漠，他们在父母身上感受不到亲情的温暖，造成子女和父母缺少情感沟通，子女心理上的迷惘和疑惑得不到父母的及时指点，内心的欲望和需求得不到满足，心理上得不到慰藉，久而久之，心理问题积重难返，进而形成抑郁、敏感多疑、易怒、冷漠、孤僻、缺乏责任感和同情心等心理障碍和人格缺陷，由于他们自我控制能力不强，在外界不良因素的刺激下，很容易实施暴力犯罪。
第二种是父母智力或身体有缺陷，如精神病、盲人，他们自己生活都无法自理，更谈不上给子女以教育。处于这种家庭的未成年人，家庭教育往往先天不足，在学校、社会还可能因家庭缺陷受到歧视，一旦过早地流入社会，养成不良恶习直至违法犯罪。
第三种是父母素质低下的家庭，如父母本身就有吃喝嫖赌，作奸犯科的瑕疵，那么不仅难管教子女，还可能成为子女仿效的对象。
4.简单粗暴和教育分歧。一类指用武力高压的手段制服不听话的子女，动辄拳脚相加，讽刺挖苦，恶言相对。这种教育方式会产生很多恶劣后果。首先，它会使未成年人学会用暴力解决问题，还会产生与父母的尖锐对立，甚至会有极端之举。其次，在这种家庭成长的未成年人，常常会感到家庭冷酷无情，于是选择离家出走，流落到社会去找小兄弟取得“同情”、“温暖”，有的在别有用心的教唆犯的引诱、威胁下，堕落成罪犯。另一类是家长在对子女的教育上出现矛盾，或者是父母之间，父辈与祖辈之间，在教育子女的问题上产生分歧。纵容与批评，肯定与否定，打骂与溺爱，这种教育会使未成年人无所适从。
5.高压管教。这主要来源于家长对孩子的期望值过高。片面地追求虚荣，苛刻孩子的聪颖，望子成龙，揠苗助长，他们对子女的学习成绩提出不切实际的要求，对孩子的能力和特长培养超前投入，在学习上严看死守，分工陪读，这时孩子就易产生极大的心理压力，产生了逃避、叛逆和逆反心理。当这些压力超过了他们的承受能力时，可能会离家出走，以致误入歧途。
6、经济贫困的家庭。有些经济贫困的家庭，由于父母无稳定的收入，又无挣钱致富的技能，谋生艰难。特别是城市下岗职工和经济落后农村尚未脱贫的家庭，这些家庭中小孩中途辍学的较多，若是家中还有一个病人则更是雪上加霜，债务累累。这类家庭中的未成年人很容易过早地涉足社会，外出打工。由于缺乏正常的家庭生活和文化教育，他们中的很多人误入犯罪群体中，男性未成年人多以偷盗、诈骗为生，女性未成年人则以卖淫为业，而且违法犯罪的意识很浓厚，难于矫治。
五、择友不慎是未成年人犯罪的第五大诱因。
调查结果显示，约有81%的“问题少年”结识过违法犯罪分子，其中闲散少年结交此类朋友的比例更高，达到98%以上。
那么，择友不慎的主观原因有哪些？
1、好逸恶劳是主观原因之一。物以类聚，多数未成年人原在家庭中是“小皇帝”和“小公主”，长期生活在“大家围着转”的家庭环境里，家庭经济状况普遍较好，家长对其处于服从地位，千方百计地满足他们的各种愿望和要求，结果使他们逐渐形成了以自我为中心的意识，为所欲为，十分任性、自私、贪婪和霸道。他们只注重自己的感受，只想自己吃得好、穿得好、用得好、玩得好，却较少顾及甚至不顾及他人的利益，其中最为明显的不太注重名誉，而崇尚金钱，追求自身利益，追求高消费，争强好胜而缺乏进取精神，甚至为了达到目的不择手段。有的父母已经下岗，收入微薄，但他们全然不顾，仍是经常向家中索要，有的甚至以断绝关系相要挟。在人际交往上，表现出自私、嫉妒，不合群等特点，一旦受挫便会产生报复心理。这些心理特点在家庭一旦得不到满足，他们便把目光瞄向社会，在择友时表现的功利性极强，容易接受利欲和色相诱惑。
2、心理发育得不成熟或变态，导致道德修养的相对滞后是主观原因之二。在一些“问题少年”身上，抑郁、敏感多疑、易怒、冷漠、孤僻、缺乏责任感和同情心，比较突出。生活在家庭里，他们的生活方式、行为方式受家庭成员的影响，在学校里，受教师及同学的影响，在社会上，极易受社会上各种现象的左右；他们的独立意识和群体意识的增强，导致良莠不分，越是“坏孩子”越容易接受。