第五十八章 应用 (第2/3页)
始对学员们时行安排，猎隼根据需要，把这批学员分成了三批，其中有两个最重要的，安排学得最好的学员，一个是在学校，用猎隼那用谚语编的，那本可以说是启蒙教材，在学校进行教学。另一个则安排他们，去找那些长老、祭师各个军事酋长，让他们口述，学员们记录，使部落能保留这些珍贵的经验和知识。其他的大部分学员，则安排到部落的各个落定居点，去各个村落对35岁以下的部落战士进行扫盲，考虑到年龄对学习能力影响的因素，并不是要他们对文字的掌握有多熟练，只是让他们今后能看得懂部落发的公告，能看得懂命令。
在开春后，这些学员就根据地分配，开始走上新的岗位。大部分的学员，很快被分到各个村落，开始了艰苦卓绝的扫盲工作，而那些小部分人则在村庄内，开始了关系到部落未来的工作。
那些下去进行扫盲的15、16的学员，在各个村落，工地，去教那些35岁以下的叔辈，这让这些叔辈们有不少抵触情绪，都在想：“这些个小家伙，还来教我们，我们教他们还差不多，他们那些打猎、战斗、生存技巧那一样还不都是我们教的。”
这些情况好在在猎隼的考虑之中，他让父亲天鹰，给部落负责各个村落的军事小酋长命令，让他们这些军事小尊长必须带头学习，并跟他们说明，今后，部落的各种命令不再是口头传达，都将是以新创的文字，进行书面传达，如果不能掌握新的文字，将不能胜任今后的工作，如果不掌握，部落长老会议将考虑选拔新的。这命令让那些军事酋长们老实的带头学习，并压制那些有抵触情绪的部落战士。
文字在天鹰部落开始大规模的推广的同时，部落也开始，进很另一项很重要的工作，就是记录部落巫医祭师、长老，老人，军事酋长们口述的各种经验、知识，以及部落过去的历史。
这一工作，让那些长老和老人们又找到了新的乐趣，又开始有人听他们讲故事，自从学校建立以来，孩子们全都进了部落村庄的学校，让这些老人们没有了述说的对象。再加上部落新的生产工具投入使用，让生产力大为提高，再加上部落现在食物充足，不再需要这些老人参加劳动，或进森林采摘果子，来补充部落食物的不中，突然不再要进行劳动，让这些忙碌了一辈
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