第三百五十二章 茶座里的恳谈（6） (第2/3页)
利加明明是从华夏攫取了大量赔银，却反过来拿出一部分，在华夏兴办教育？
这可不是他们心肠好，而是有着更长远的殖民侵略打算！因为一个国家，一个民族，在放弃了自己的独立思考，放弃了自己的文明理念，转而全面接受外族思想，并不假思索地认为是好东西后，这个国家，这个民族，在事实上就沦为了外族的思想殖民地，任何来自外族的思想，无论对错，无论对本国、本族是否适合，是否有利，是否会损害自己，都会全盘接受，久而久之，就成了言听事从的狗腿，而丧失自己的国家意志，民族尊严，毫无独立性可言。
欧美列强在这方面都无比注意，教科书的修改和内容的审定都是天大之事，其中关键性的窍要更是紧紧掌握。
反观华夏方面，前三十年对此同样极为着紧，可到了后三十年，却全面松懈，不仅各路牛鬼蛇神能够窜到教育部门冠冕堂皇，连教材编订的权力居然都分散到了他们手中，这些本就在内心抵制人民民主制度，仇视站起来的华夏民族，妄图重归特权统治时代的家伙，会有什么良心来办学了？
不出所料，革命篇章逐渐被移除出课本，先贤道理名篇不录，却是将封建糟粕重新祭了出来，给孩子进行洗脑，民族英雄被虚无化，并且隐约成了妨碍异族入侵，阻止“统一”的罪人。
更离谱的是，某些信教的家伙也混了进来，不断夹杂宗教私货，妄图将世俗化几千年，敬天法祖的华夏人变成异族异教的奴隶。
这种教育界群魔乱舞，从源头上导致华夏意识形态混乱的情形，也是华夏社会各种意识对立逐步尖利的根源之一。
一群群最优秀的学生，在这种洗脑下，争相为外国添砖加瓦，一名名接受了高等教育的女性，竞相以嫁外国人，生养混血儿为荣，一个个毫无辨识能力的未成年华夏族人，不断贬低本民族悠久辉煌
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