第十五章 暖流寒潮一齐涌向欢亭中学（中） (第3/3页)
他来学校时间不长，但已将整个学校弄得人心鼎沸，各种思想满天飞。什么学生报名不必强调带学费来校；什么学生可以不按常规的来上体育课程，把自己的一套理念强植到学校学生的思想观念里去。在他来到学校后，什么春来踏青之旅，什么清明要祭扫烈士陵园行动，什么秋季到了适合登山活动，随时都需要加强爱国主义思想教育，尽最大努力要求学生熟练掌握地理知识，还要求在校学生必须要学会说普通话减少说方言对话等等等等，这些都是些什么话？这些都不是学生重点所要学习的知识点，他却把这些孩子们的教育往‘脱轨’方向带去。总之一句话，他是在误人子弟，把‘经’念歪了，有老师气愤地说：“他，就是一个不务正业的怪人。”
陈立民老师现在又对学校提出了要求：要求学校同意他带自己的班级的学生去攀登阜山比赛的活动，说同学们在课室里坐板凳坐了几个月，都快憋疯了，这星期必须要让孩子们出去放松放松。
陈立民老师是杨泽平校长苦口婆心从镇中心校‘挖’过来的人才，陈立民老师的许多要求不能不满足他。自从陈立民老师调来欢亭中学后，校风笑貌已明显得到了改善，这些都是有目共睹的。
杨泽平校长无奈地说：“你这个主意好是好，但你不能总拿你的学生当‘挡战牌’，这样学校其他老师会感到很不舒服的。”
陈立民老师却说：“那我要怎样做才令他们舒服一点呢？”
杨泽平校长说：“现在有一些老师对你的意见挺大的，有人以为我杨泽平完全成了你的‘傀儡’了，只要你陈立民提出来的意见，学校总是无条件地接受接受还是接受，你似乎成为一个‘太上皇’了。
陈立民被杨泽平的话听笑了起来：“我陈立民竟然有这么大的权力，这不是‘垂帘听政’是什么？”
杨泽平校长说：“主要是因为你对他们的利益触动太过于深刻了。”
陈立民老师不愿意对自己的个人行为过于多说，就说：“泽平，你说句公道话，我这次的请求学校能不能通得过？我也是为学生们好。”
杨泽平校长说：“立民，以私人感情来说，你的每一个方案我都积极支持的，但现在可不一样了，既然有许多老师都在反对你，你就应该低调一点，就更应该把你的这些建议摆放到桌面上来讨论，即使有人始终反对，那也是因为你的风头盖过了他，他才为了反对而反对的，我还是希望你今天把这个方案拿到桌面上来讨论，通不通得过那都是天意。”