第十四章 教师2 (第2/3页)
他们只看数字化的成绩，然后由此评定好、坏；优、劣，从学生的成绩认定学生的人品，因为这是最轻松的一种方法不是吗？
因语文考试古诗词错了个别字，老师便叫我们将错的这句及它的前后那一句连带着罚写五百遍，错了两个字就要被罚写一千遍。你们知道那时候我第一个念头是什么吗？不是若是一个字都不错就好了，而是若是两个字错在一句诗里就好了，就只用抄写五百遍了。老师会让我们在每一句前面标注序号，所以不必想偷工减料——老师竟然连这一点都想好了。她还会检查字迹，如果发现是拿几支笔一块写的，就会打回来重写五百遍。
班任是教英语的老师，他个子矮小，手劲却很大。每当他考完单词后，错一个单词就要打五个手板，我不爱背单词，往往要打二十来个手板。他用从凳子上拆下来的木棍打人，每次打完我的手掌都发麻、红肿起来，一按就疼。后来他还换成铁格尺打人，一下便把我一位同学的手掌打出血来，尔后他吓了一跳，再也不敢用铁尺打人，仍用回木板。
老师打痛我们，我们就会背单词了吗？不，学渣生成为学渣不是没有理由的，任你怎么打我，我自咬牙和你对抗，你想让我学习我就学习了吗？我就不背你的英语单词，你顶多就打我两下，还能怎样呢。
我私以为，老师应当和学生打成一片，青少年们总会因为各种心事和家长产生矛盾，此时此刻他们会不由自主找一个信任的人，而这个人只能是陪伴他们时间最长的教师。对于教师，孩子们还是会天然地存在信任和依赖，前提条件是老师将他们如同朋友、兄弟一般对待。
你越惩戒，他越反叛，逆反心理一旦产生，也许会渐渐转换成仇恨，甚至会影响他对待教师群体的看法。
前面曾讲过，我小学的时候就开始写起小说，直到初中亦笔耕不辍。后来，经历过语文老师扔作文事件；和以下这件让我开始痛恨某一类人的事情后，我曾搁笔多年，直到大学才再次提起，而那时，我的文字中也再没有小时候的灵气与创意了，现在的我，笔力不如当年太多。
初二那年，一次考试后照常按成绩排座，我排到了一个新的位置，但同桌并没换，只是前后桌有些细微变换。自习课上，我照常提笔在本子上写起小说，是一个杀手组织青衣楼和一名身世复杂的女刺客的故
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