第四十一章 计算 (第3/3页)
每个老师带二十个学生，这样的比例是刚刚好的，既不多，也不少，抬头望望蓝天，我揉了揉两边的太阳穴。
这几个月来，我为了书院的事情，可以说是煞费苦心，学子有了，老师有了，现的我苦甘来。
2200个学子，贫寒学生200人，其他学子2000人，那么2000人的一学期的学费合计就是2万两，住宿人数700人，甲房100人，乙房200人，丙房200人，丁房200人，合计住宿费用，甲房500 乙房800两 丙房600两，丁房400两，总计住宿费用2300两，合计一学期毛利是两万两千三两。
学校一位老师，每月薪俸为50两，荆州财政补为10两，每节课津为10，一天平均每个老师三节课，年终结算。
这样子的话，每月将支出薪俸5000两，荆州财政补支出1000两，津支出总计每月花费为3000两。
学校的合计盈利每学期为一万七千三两。
这蔡伦纸用起来可真不方便，粗糙程可以和后世的厕纸有的一拼，抽个空得改进下蔡伦纸，不然用起来真的很不舒服。
正当我蔡伦纸上奋笔疾书时，我的背后响起了一阵轻咳声，思绪被打断的我，正要大雷霆，但是看到我背后的人后，我马上换了一副嘴脸。
站我背后的不是比尔呢，正是上次变相讹诈了我一笔的司马徽，这个人现我可得罪不起，书院一开始就有这么多的师生资源，可以说有一半是这位老人的功劳。
“不知水镜先生找我何事？”
“我看院长奋笔疾书，所以想来看看院长忙些什么，但是属下眼拙，看不出院长所为何事，院长所计之法，是否与数有关？”
不愧是司马徽，竟然能够看得懂我现所算的东西是与数有关的，三国时期可是没有阿拉伯数字这一说的。