第十五章：给自己定个位

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    所有的老师，都站起来，纷纷去试，结果无不感触多多，原来这才是正确的站姿。

    “王校，我不服，你说你这是正确站姿，如何证明？”还是陈光老师。

    王耕校长笑笑，“大家在电视中看过天安门广场升旗吧，那些升旗手和仪仗兵身姿漂亮不漂亮？他们就是用这种方法训练出的站姿。如果我们的学生，将来像他们站有站的样，走有走的样，大家说，漂亮不漂亮？”

    众人一片议论声。

    “同志们，我们教给孩子一杯水，自己就要有一桶水。我们的老师必须先培训，先学会民族传统文化、学会做人做事和基本的礼节、学会衣食住行中的道德、伦理和生活常识。从细微之处去影响、教育他们。”

    王耕校长停了停语气，走回到自己的位子坐好，继续说：“至于禁闭室，现在大家都统一了意见，但是我还要提醒大家，要学会给自己定位。”

    他的手一挥，“什么是定位呢？虽然我们学生中，有的可能因违法犯错，甚至轻微犯罪行为而受过处理，但进入工读学校是接受教育和矫治，而不是惩处。我们这里既不是行政处罚，也不是刑事处罚。我们的学校前身是工读学校，创建几十年来，目的就是在普通中小学与监狱间建立一种新的防控形式，是用来收容、矫治处于犯罪边缘的青少年，是最大限度地挽救失足少年。”

    王耕校长看了下面大家一眼，接着说：“青少年是青春期和心理发育的黄金期，这一时期最叛逆。几十年来，我们工读学校在贯彻教育方针，立足教育、挽救孩子，立足科学育人和造就人才上，不断改革和完善功能，形成对在校学生的预防教育，挽救矫治教育，成人和成才教育的综合体系，我们的目标就是要把学生教育、挽救成为有理想、有道德、有纪律、有文化，并且掌握一定生产劳动技能和职业技能的公民，这样才能深受社会、家庭、学校的欢迎。”

    王耕校长这样滔滔不绝地一讲，众老师恍然明白，灯不拨不亮，话不说不明。

    人为目标活着。有了目标就有了奔头，有了动力。

    同理，人要明白自己是干什么的？我做这一切是为了什么？不是跟着感觉走，而要跟着目标走。

    现在回过头来，大家再看看禁闭室为什么王耕校长反对笼式，反对用禁闭室让学生受罪的道理，也明白了为什么要搞老师培训，让老师去学习民族传统文化、学会做人做事和基本的礼节、学会衣食住行中的道德、伦理和生活常识了。

    “行，王校，道理你一讲我们都明白了，那么，谁来给我们培训，不会是你吧？我们培训要搞多少时间，不会一天就结束吧！”陈光老师问。

    王耕校长呵呵一笑，“还是你最聪明，聪明绝顶！”

    众老师哈哈大笑，陈光确实是绝顶，头顶上已经没有多少头发了，学校老师好久没有这样开心地笑了。

    这八位学生，教学难度已经相当于八千人的大校。

    “现在我宣布，为了不影响教学，我们现学现卖，每天上午除了正常教学人员，周六一天是我们集中学习的时间……”

    “等等，王校，我有个问题。”

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