第六章：物以类聚人以群分 (第3/3页)
仗义。每次知道李欠打受伤，她都会资助，所以经济上的强大，让李欠打对她也有几分依赖。
慢慢地李欠打发现米奇的点子特别多，迷死人不偿命，害死人不收租。比如有一次吧，戴眼镜的班主任在班上点名批评她俩上课说话，李欠打要爆发，米奇却拦住了她，下课了，不知道她从哪搞了几颗图钉，尖朝上，放在班主任的办公室椅子上。
后果是知道的，班主任捂着屁股在办公室里乱跳。
这三个孩子成了全年级的害群之马，也就成了学校的反面典型。许国麟庭长知道这三个孩子，除了李欠打的妈妈是他的同学外，还有就是他到学校搞普法教育，正逢学校将李欠打三个人勒令退学。
所以许国麟庭长自作主张，心想在哪上学不是上，与三个孩子家长一通气，也没有和三个孩子过多沟通，连哄带吓唬，全弄给了王耕校长。
许国麟庭长带着姚老师四处找学生，校长王耕也没有闲着。
立刻安排了人手，兵分几路，到火车站、长途汽车站、工读学校周边的公交车站、两个孩子的家里，都去了找了一个遍，但各路反馈的情况，都不理想。整整折腾了小半夜。
因为孩子都不大，现在最怕离家出走。
所以两个家庭的监护人也行动起来，李欠打的父亲甚至骂了娘，送什么工读学校，不送至少不会丢。
最后还是李欠打的妈妈，想起来她还有个女同学是李倩的干妈，电话一打过去，杨姐就有些吞吞吐吐。李倩的妈妈立即通知许国麟庭长，车堵到游戏厅门口，杨姐才承认，因为两个女孩正在游戏机上不肯下来呢。
第二天上午，工读学校放弃休息，召开全体师生会议，专题讨论如何适应新形势，加强学生管理，重塑山城市阳光学校既山城市工读学校形象。
三十个老师七嘴八舌，众口纷纭，但万变不离其宗，还是提了这样几条建议。
第一，把学校围墙加高在两米以上，没有梯子爬不上去；
第二，饲养一条警犬，能够在夜深人静时巡逻；
第三，在学生宿舍、教室门窗上加上铁笼，对外说防盗，对内是防逃脱；
第四，给每位老师配警棍，防止学生偷袭；
第五，设置禁闭室，参照国外经验，禁闭室由钢筋混凝土浇筑，最高1米2，安装加固的铁门铁窗，人进去只能坐不能站、不能活动、不能转身，也无法自杀。
……
听到这些乱七八糟的建议，校长王耕当时就火了，这比看守所还厉害。
他拍案而起，连续说了几个问号：“你们是老师吗？他们是学生吗？这里是学校吗？如果是你们自己的孩子，你们舍得这样做吗？”
姚老师也火了，为这两个逃跑的孩子，他一夜未眠，站起来也向王耕校长提出几个问号。“王校，你说怎么办？我们以前的管理经验和模式，难道都要放弃吗？对这些害群之马，我们还要宠着、哄着吗？”