第四章：我就是要说话 (第2/3页)
班主任除了尬笑还有点头，“出黑板报的时候，不是有好多同学参与吗，写写画画的，也有好几个人呀。”
“他们几个都是点名的，什么内容，什么成绩，我们可是不知道的。黑板报的位置在哪里，估计还有很多同学不知道呢！”
“班里那么多同学，总要找几个学习好的，或者写字好的，还有画画好的去做，有的同学干不了。你瞧后面那几排，每天除了打闹，就是惹祸，不好好学习，还能做黑板报吗？”
郭老师这会让张依然感觉到了可笑，“老师，您怎么处理的，是把他们叫到办公室批评一顿，还是在课堂上公然点名教育他们？”
没等班主任解释，张依然继续说着：“这两种教育方式都有。嗯……只是一直没起什么作用，该闹的还是在闹，我看呀，不爱学习这事，压根不是打打骂骂就能改变的。”
这会，后排传来一阵阵嘀咕，隐约中还听到有同学说“厉害呀，本事”这样的字眼。
班主任又转头面向所有人，“好了，大家觉得张同学说的对不对？支持的举手！”
台下一片安静，刚才的唏嘘跟嘀咕，一点也听不到了，就如那样的形容：静的连一根针掉在地上都能听得到。
班主任又鼓励大家：“再问一遍，觉得她说的对的话，举手就可以！”
台下依旧鸦雀无声。
当班主任在思考接下来还怎么缓解这静的可怕的气氛的时候，王晓梅举手了，眼睛看着班主任，一副迫切发言的模样。
“我觉得张依然同学说的很好，咱们班的气氛确实有点差，大家总喜欢各管各的事，不太团结。还有我解释一下，我的确每天要去几趟英语办公室，除了交作业，就是发作业，回来的时候都是路过数学跟生物办公室，有时候老师看到我，就让我把下节课需要的东西捎带过来了，完全没有要抢别的课代表任务。至于黑板报的事，可能班主任是怕耽误大家
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