第一百零七章 隆重表彰（1） (第2/3页)
还真让你说对了，这些还真是跟人家学来的，学不好好上，书不好好读，这些东西还学得不少，我这还只是说了一少部分，人家哪里还多的是呢！”朱林看齐天翔一语点破了玄机，就老老实实地说：“我不像你那么有耐性，也没有那么耐心，只是直截了当地告诉他，老老实实做人，实实在在做事，小事可倚仗，大事自己要担当，没事万事大吉，真正有事，别说你爸不是李刚，就是李刚也救不了你。”
“这倒是实情，有时候我与儿子斗智斗勇的时候，也是绞尽了脑汁，现在的独生子女，自娇和自负往往他们自己都分不清楚，可却自以为是地认为他们什么都明白，其实他们的所谓知识来源，大多都是网络虚拟的东西，而且负面的东西太多，形成了一种强大的磁场，还真是不好矫正。”齐天翔感慨地说着：“所以我就以自己的方式去跟他对抗，要么古诗文，要么西方哲学原文，听不懂没关系，弄懂了再来跟我探讨，这一招还真能降住他。”
“这我到可以回去试试，得让他好好读些书了，不然今后走上社会，就从小学到大学填鸭式教育读的那几本书，狗屁用处没有。”朱林由衷地附和着齐天翔的话说：“由此也想的了过去中药铺的一副对联：‘惟愿世人都无病，哪怕架上药生尘’，现在我们家却是书架上书生尘喽！”
“手机改变了阅读，网络改变了思维，这是大趋势，优点不少，但弊端更多，很多的知识和问题不是读书求解，而是网络搜索，也就找到了答案，但这种快餐式的文化汲取方式，能够代替书本提供的祥实知识吗？”齐天翔充满忧虑地说：“真不知道若干年之后，我们的下一代，或者下下一代，他们的知识积累靠什么提供？”
“就如你说的快餐文化，弊端实在不小，可面对如今资讯铺天盖地的形势，准确的选择和判断，也真是一件困难的事情。”朱林望着齐天翔，认真地说：“追根溯源还是我们的教育出了问题，以前的教育的培养社会主义事业的接班人，是教书育人，是德智体美劳全面发展，综合施教，而现在却是全面培优，教育的目的不再是提供优秀的劳动者，而是高等级人才，是比别人优秀的竞争者，似乎学习的目的就是为了竞争，这种理念下，培养出来的就只能是生产线上出来的规范化的高分低能的残次品。”
“这就是问题的关键所在，教育产业化，也就跟一个工厂差不多了，批量生产的产品不是社会的需要，而是盈利的工具，谁也不知道应试教育模式下的高质量产品，还能有什么样的用途。”齐天翔忿忿不平地说：“只有到了我们的孩子被大学这个终端制造完成，最终推向社会，才突然发现学校里只学到了竞争和超越，老师和学校竟然没有教如何沟通，如何合作，甚至如何适应这个社会。这些必须学习的课程，我们的学校
（本章未完，请点击下一页继续阅读）