第六百八十五章：智慧树状图（二合一） (第3/3页)
始思考要先种植自己的哪个能力。
技能可以学习新的技能融合提升，这方面自然是不急的，到时专长没法升级，可以尝试强化一下。
不过他最核心的能力，还得是固有天赋“纠缠的好感”。
进行强化的话，还是先强化它吧李秋致发动纳西妲的好感技能，将“纠缠的好感”当作种子开始种植。
从现在开始，他学习新知识就可以浇灌“种子”成长了，李秋致稍微有些期待会得到什么额外属性加成。
“纠缠的好感”的效果是开启女孩子对自己的好感度，并在满级的时候获得好感技能。
那么额外的属性加成，好像也只有围绕“好感度”或者“好感技能”进行衍生了。
大概率会是额外提高好感度或者提高好感技能的效果的加成吧，他就是冲着这个去的。
李秋致随手从仙境空间的图书室里拿了本书出来，书名是《基础元素导论》，作者是丽莎。
这本书是丽莎前段时间专门花时间编写的基础教材，李秋致手上这本是她手写的原稿。
自从研究出了“元素储存器”，连普通人都可以简单利用元素力后，琴团长就想到让骑士团成立专门的培训学校。
只有在培训学校学习过基本的元素力知识，以及使用规范，并考试合格后才能合法的使用“元素储存器”。
虽然“元素储存器”只有释放元素力和存储元素力的功能，输出也有限制。
人们是没法利用它，像神之眼一样自由操控元素力的。
可即便如此，元素力就是元素力，就像是枪械一样，都是不可思议的超越人类自身的力量。
被不了解元素力的人使用很容易出现意外，被品行邪恶的人滥用，很容易造成危险。
但元素力毕竟与枪械这种武器不同。
正确使用元素力可以极大的提高生产力，面对魔物的时候也能更好的保护自己。
因此完全限制反而不妥。
这个时候就需要培养有知识、懂规范、品格良好的人才了，所以就成立了相关的培训学校成立。
不过这只是临时过渡的，后面这些会融入普通学校的日常教育中，毕竟好的教育从小抓起。
李秋致翻开书籍，丽莎手写的娟秀优雅的文字展现出来，给人一种整洁且精致的感觉。
这本书是给初学者看的，主要的内容就是仔细的介绍下七种元素和元素之间的反应，同时还有元素力的简单应用。
这些李秋致自然也是了解的，不过还是想试试已经了解的知识有没有作用。
在他翻开书籍认真记忆理解的时候，李秋致就感觉到“智慧树状图”中的种子在蠢蠢欲动。
当他看完整本书的时候，就发现种子已经发芽！
等他再次翻开书籍重新看的时候，就发现已经没有作用，显然同一本书的知识只能“浇灌”一遍。
不过仅仅这点知识就已经让种子发芽，这个速度挺快的，李秋致感觉自己要不了几天就能让它长出第一根枝条。
就在他准备化身自律的学习分子，换一本书继续看的时候，发现“室罗婆耽学院”已经近在眼前。
看来只能稍微延后一下，再做努力的学习分子了。
李秋致外放精神力，很轻松的就找到了珐露珊，不过她此时正在给学生讲课，似乎不好去打扰她。
想了想，他隐身起来往珐露珊上课的课室走去，正好可以听一听她的课，让种子继续成长，顺便等她上完课。
几分钟后，李秋致就走到了珐露珊的课室附近，因为隐身的关系，他就直接走进课室靠边站着。
“室罗婆耽学院”是知论派的，学习的是语言学、符文学等和语言、文字相关的学科。
珐露珊正在讲授的就是符文学，甘雨的好感技能共享过来的大量仙法知识，其中也有符文相关的。
因此对于珐露珊讲授的知识，还是可以轻松理解的。
与此同时，李秋致发现“智慧树状图”的种子，也再次开始缓缓生长.
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(本章完)