第十一章 (第2/3页)
林鸢茵道：你的意思是不是自夸你的智商要比常人高得多？？
咦？星晨突然惊叹了一声注视着手中的文件夹脸上露出惊愕的表情。
找到线索了？林鸢茵赶紧爬起来凑过去一看却是一个学生的档案封面。
星晨道：不我突然想起来我们似乎忘了一件重要的事。
什么事？
如果杨淙姐姐那诗是为了引导我们最终找到与第九间课室解密有关的重要资料的话那么她的每一句话都应该有所指才对。我们只破解了她前面两句话找到了这个地方。可是后两句话呢？总有精元处圆破万物成。恐怕这两句才是整诗的关键中的关键。
林鸢茵被他一提醒也醒悟过来了：没错如果真的有揭示第九间课室传说谜底的资料校方不至于这么笨放在这些明显的文件盒里。他们应该料得到迟早会有人找到这里来了。
星晨放下文件夹道：那么就有两种可能了一种是这个资料是校方自己存留下来的放在这个房子的某个极端隐秘的地方但是这个地方无意中被杨淙姐姐现了然后预留这诗以作提示。另外一种可能是杨淙姐姐自己留下来的偷偷存放在这里的某处然后用这诗提示后来的人以求线索不会因校方的清洗而湮灭使第九间课室终有真相大白的一天。
林鸢茵早已经听得呆了：没想到事情展到这里会变得这么复杂现在看来两种可能都很大。
星晨道：但是我们必须确定其中的一种可能。两种可能导致的路子完全不同我们没有那么多精力去大规模排查了。
林鸢茵郁闷道：我也知道可是现在没有任何其他的提示可以辅助我们来判断那种可能才是最终符合真相的。
星晨道：我倒有一个办法。杨淙的姐姐跟你一样都是女生如果你是她你会选择哪种可能？
换位思考？林鸢茵眼睛一亮这不失是一个好办法。林鸢茵开始逼自己扮演杨淙的姐姐的角色在8o年代的大学校园里学校对传说的封锁犹如白色恐怖让学生们只能道路以目但是学校对第九间课室的存在却又是最知情的那么在这种情况下学校还有没有保留第九间课室地点的必要呢？想到这里林鸢茵脱口而出：是第一种可能！
星晨看向她道：何以见得？
林鸢茵道：如果我是杨淙的姐姐我会知晓在学校的地方放资料的危险性。学校既然知道有关第九间课室的文件放在这里一定会对这里百般重视。刚才我们也看到了虽然外面陈旧不堪但是里面却整洁有序说明这里时常是有人清理并监控着的。杨淙的姐姐对这里并不熟悉那么她根本没有任何把握存留在这里的提示不会被校方现。如果我是校方我必定会定期对这里进行一次大搜索现有什么可疑的东西一丢了之。所以第二种可能微乎其微。那么只有第一种可能了。但是学校为什么自己又要把这么事关学校声誉的重要资料妥善小心的保存起来而不是销毁掉呢？难道他不怕有一天搬起石头来砸了自己的脚？
星晨赞赏的看着她重复道：没错他不怕有一天搬起石头来砸了自己的脚吗？
林鸢茵道：那么只有一种可能可以成立――第九间课室的存在对于学校本身也是非常重要的！！且不论校方出于什么原因而将第九间课室巧妙的蒸掉但是从他存留决议建造第九间课室的文件看来校方自己更害怕遗忘掉第九间课室的真正地址。一句话第九间课室里面一定隐藏着关系到学校命数的重要物品！
好！星晨击掌道：跟我想的一样。果然你还是有一定智商的够资格做我的搭档。
林鸢茵气道：星晨你能不能说句人话出来？
星晨拍拍手掌道：好吧现在找这些文件已经没有任何意义了。我们要做的是推理出学校会将这些提示的资料放在哪里。杨淙姐姐那诗的后两句究竟代表什么含义？总有精元处圆破万物成唔……圆破……万物成？
林鸢茵道：总有精元处不难解这句话无非是说总有精元凝聚的地方也就是暗指资料就藏身在这座房子里。后面一句才是重点。圆破万物成似乎说跟圆形的东西有关。
星晨道：你没看到我左右张望就是在找圆形的东西吗？这里都是方形的哪有什么圆形的东西？
两人开始在屋里团团转找圆形的物体可是除了找到一个椭圆形的桌子之外两人没有任何现。
星晨停下来疑惑道：不对我被你误导了。这个诗谜前半段那么难猜后面两句岂有这么简单找到圆形物体就破谜的道理？
林
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