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第884章 歌与诗(二合一章节)

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    第884章 歌与诗(二合一章节) (第2/3页)



    虽然杨谦是一个人对着摄像头、显示屏讲课,没有真正的课堂给人的那种热闹的气氛,但看着弹幕里,那些观众们一句句像接龙一样的背诗“样子”,他也是欣慰地笑了笑。

    “看来还是不错的,很多同学都会被,我看到有人说自己都已经毕业十几年了,现在回想起来还历历在目,真的,太棒了!说明大家并没有因为生活的压力、工作的繁忙,以及杂乱的信息,就忘记了这些曾经给我们带来非常美好的体验的唐诗。

    唐诗之所以能传诵千年,之所以能被大家认为是那个朝代的印记,在我看来,很重要的一个原因是因为它很美。我们在这里不谈唐朝的经济条件、政治氛围、科举改革等等对唐诗的促进,就单纯从它跨越了一千多年,依然还能被我们喜爱和诵读的情况来看,它肯定是拥有着一种超越时空的美学因素的。

    甚至,我们拿现在大家都比较爱看的短视频来对比,也不难发现,唐诗并不逊色与短视频,它同样有着非常紧凑的结构,有着非常特殊的镜头语言,有着格外细腻的情感表达!”(注1)

    杨谦从古风音乐的创作,说到唐诗,再对比起短视频,这样的思维跳跃程度让很多观众们都猝不及防。

    樊汀同样也没想到杨谦会“偏题”这么多。

    但听起来很有意思啊!

    樊汀都快忘记自己的目的了,他津津有味地继续看下去。

    “举个例子来说会比较好理解,杜甫的《登高》,应该很多同学的课本上也学过,‘风急天高猿啸哀,渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客,百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓,潦倒新停浊酒杯。’”

    这首诗,确实是出现过在很多省份的教材中,虽然不见得谁都能背诵下来,但杨谦这么一念,回忆就出现在了脑海里。

    “杨老师念诗的声音也好好听啊!”

    “听着有一种萧瑟悲凉的感觉,不知道为什么。”

    “这个念诗的情感调度,是不是以前拿过奖的?”

    “难怪唱歌这么好听,这个情绪变化得好快好准!”

    “话说,杨谦有准备课件吗?怎么感觉他背这些诗都是随口就来?”

    “如果有课件,我们能看得到的,杨老师后面有投影。”

    “绝对是背的,读,不熟的话,给你看着读都读不顺!”

    观众们议论纷纷,但更多人还是全神贯注地听着杨谦讲。

    因为杨谦这会儿可没有板书,如果不仔细听,一走神就错过了很精彩的内容!

    “风急天高,寒风呼啸、天空高远,这是一个比较空洞开阔的长镜头,就好像有些视频或者电影的开头一样,未见其影、先闻其声,画面里什么也没有,就是秋高气清的感觉,但耳边却传来呼啸的风声,以及让人心生哀意的猿啼。

    下一句‘渚清沙白鸟飞回’就有了景象,水清沙白的河州上,有鸟在来回盘旋。同样是动静结合,但这样的画面是有滤镜的。它两句下来没有其他的色彩,就只是天空的灰和沙洲的白,通过这种色调,构造出了冷淡惨白的氛围感!

    是不是?我们只是读这两句诗,就已经仿佛看诗人想要向我们描绘的画面感,它的直接,并不亚于我们现在内容丰富多彩的电影、短视频!”

    杨谦的简单分析,便让樊汀和很多观众一样,都在屏幕背后不住地点头。

    真的是太有画面感了!

    樊汀心中更是有一股难以言喻的佩服油然而生。

    以前,他可没觉得古人有多厉害,好像他们接触的信息没有现代人多,自己就有一种优越感一样。但现在看来,古人一点也不差,他们甚至还如此超前!短短几句诗,就能写得跟一千多年以后的短视频一样,让人见字如见画......

    “无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。无边无际的落叶、草木,因为首联中提到的寒风萧萧地飘落而下,而沙洲旁边的长江也是汹涌澎湃地奔流不停。这里镜头推进,从刚才的大全景,推进到叶子纷纷飞落,推进到长江浪涛翻滚,显然是用了近景甚至是特写。

    它同时也在快速地切换景色,加

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