第五百八十五章 顽固的大熊猫 (第2/3页)
似的争先恐后地抢着回答问题。有时候学习动力却是学生他自己的意愿，那就需要老师讲课的内容和方式足够有趣，就像那些游戏和动画片一样，能够吸引学生废寝忘食地去学习！
后者不容易，杨果他自己都没有这么强大的信心。不过，有一点值得肯定的，那就是通过电脑进行多媒体教学，要比落后的小县城普遍采用的传统黑板板书的教育模式来得有趣！
另外，杨果也不拘泥于一种方式，他希望能够多管齐下地解决没有老师在课堂上的问题。
首先授课的方式自然是要有所创新，授课的内容也要推陈出新。其次，或许蒙老师以前的那个奖励手段也可以借鉴一下，比如让平时表现好、最后考试成绩排在前列的学生有机会来到大城市或者东山大学参观，从而激励他们努力学习。
最后，杨果还是会让熊克虎或者让他挑一个忠厚善良的村民帮忙管理这些孩子，就像是一个生活老师一般，督促他们好好听课和及时完成作业。
计划是一环扣一环的，最主要的目的还是让所有山区的孩子都能够通过学习而获得走出山区的出路！
杨果废了好大功夫才跟蒙平讲明白自己的想法，在这其中还不断地被死脑筋的蒙平给质疑和反驳。
“好了，就算你说的对，我们看看是不是真的像你说的那么有效！”好不容易蒙平勉强“认可”了杨果提出的远程教育，他又在另一个问题上纠结了起来。
“不行就是不行！这是违反规定的！”蒙平居然跑去了房间里面，掏出了一本《公务员行为守则》出来翻给杨果看。
杨果哭笑不得地看着他以前特意用红色笔圈出来的一句话：“不得利用其主管、管理、经手公款的职务上的便利，未经合法批准而擅自将公款移作他用。”
从翻得都卷边了的书角看来，这个家伙估计是把这本书奉为圣典，即使是现在当了副局长，还依然经常翻看这本书！
杨果对于他这样脑袋一根筋
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