第94章带儿子到学校向老师求教 (第2/3页)
什么东西的都往回检，都往安希蓉家里放。是不是书无所谓，是文字，能听得就可以了！”
停了停，小魔女又得瑟地说：“现在什么书都被读完了，二次开发也进行了，现在再看看安希蓉还有什么本事？！”
然而尽管如此，厉害的安希蓉、拼命读书的安希蓉，竟然把那一大堆书都读完了，且努力开动脑筋，对这一大堆书进行二次开发。安希蓉对已有的书所进行的二次开发是分科简介，而后按小学、初中与其他杂学分块作简介。但是这样的二次开发，不用几天就开发完了，又干瞪眼了。对着一大堆的书发呆的安希蓉，口中喃喃自语地说：“是否还得进行三次开发？如何三次开发呢？”
“天哪，安希蓉真的要对这一堆书进行三次开发了？！我再帮帮她！”小魔女发现安希蓉要对这堆进行三次开发，很是兴奋。并拼命地向小丸子发送“我要听书！”的神念图片指令。
于是，在没书听儿子就要大哭大闹的这种情况下面，只要有书可以读，文曲星的妈妈就会开心，什么读书的痛苦就已经不算事了。然而再想不到办法了，在生气之后或者在生气的过程当中、在驯狗骂狗的过程当中，安希蓉她也在不断地思考，怎么办呢？能不能使这些书再变出花样来呢？
无奈的安希蓉又抱起自己的儿子，去学校找她的老师了，去解决怎么把这个读书给儿子听的问题。
安希蓉抱着小王子出门去了。
小丸子反而有点儿兴奋，因为他好久没有出门了，屈香火在小丸子刚回桶子村时，为了显摆而天天抱儿子出门逛村，时间久了，生活压力大了，就没办法天天再抱儿子逛村了。今天再度出门，是妈妈抱着小丸子的，应该说是第一次。不过，书读重了他都知道，是不是第一次出门，小丸子应该也是知道的吧？！
安希蓉抱着小丸子一出门，后面跟着三尊大神：1小魔女，2小仙女，3小土地。如果村人们能够看得见，也是很派头的。
小魔女开玩笑地问小仙女说：“这是小丸子第几次到村学校来了？”
小仙女笑笑地说：“进入桶子村的学校，小丸子算是第二次来了。第一次是出生没几天，他爸爸就已经带他来学校，给老师看过了，现在已经是到了4个月完以后了呢！她妈妈又把他带来学校，”
“算你说对了！”小魔女调皮地说。
小土地私下嘀咕：“这小魔女不乱打人的时候，还挺可爱的！”
这时，4个月以后的孩子跟刚出生几天的孩子，那差别是很大的，看起来更可爱、更灵活，更有样子了，而且个头、体重也长了不少起来了。
在这种情况下面，老师看了更高兴。
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