第690章 人生的起跑线（下） (第2/3页)
事，让你不得安宁。
后来，他上到初三就毕业了，在父亲的单位里当临时工，给人家客户蹬三轮拉货送货。后来，单位搞承包制，要把运送货物的车辆和人员都承包给个人来经营。当时，因为害怕亏损，没有人敢冒此风险，愿意承包。可是，这小子却胆大妄为，主动承包，并拉起了一杆子人。结果，十多年过去了，他从蹬三轮车开始，成为了拥有几十辆卡车和数百名员工的公司大老板，公司资产有数千万。要说他人生最重要的起跑线应该是在单位承包的那个时候，可当时却没有一个人跟他竞跑和争夺。所以，他就顺顺利利地跑在了前面，发了大财，当了大老板。而那些学习好，考上大学的人却只能受聘在他的公司里当职员。可以说是时事成就了他，机遇成就了他。
人生到底有没有起跑线？有时有，有时又好像没有。两位同班的高才生，大学毕业后一位分在了教育部，一位分在了山区学校。分在山区的那位老师奋斗一生，都没有走出山区。而分到教育部的那位同学，后来当上了教育部的官员。他们两人在大学时的起跑线是一样的，可是，毕业后的起跑线却是差距很大。一个跑到了山区，一个通向了高层。还有的人在一个职位上干了一生还是个职员，可是，有的人刚来一两年，就成为了他的上司和领导。这种后来居上和先来后到的现象又使得起跑线变成了形同虚设。
纵观人生大局，98%以上的人属于基层大众，而精英人物可谓是少之又少。而且即使这些精英人物也并非就一定是赢在了起跑线上。所以，我们没必要把那句“不要让孩子输在起跑线上”的话认得太真。我之所以这样说是想让家长们认识到这样的理念：那就是孩子们的玩耍并非是在浪费时间。也许他在想像，也许他在寻找快乐，而想像和寻找快乐是儿童成长中不可或缺的内容。让他们从游戏和快乐中学习识别事物，学习生活技巧，学习人际关系。这对他们未来的成长是非常重要的。西方教育一直在鼓励孩子们学会游戏，学会想像，这对培养孩子的想像力、感受力和创造力非常重要。而且，没有快乐的童年对一个人的成长非常不利，他不会感到快乐，厌恶学习，对什么都不感兴趣，感到人生没有意义。人活着本身并不是为了学习，而是通过学习让自己的人生变得丰富和快乐。
可是，我们许多人的童年时期并不快乐，被重重的书包和课业压着，去背许多的诗词，记
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