第十七节 观小朋友的论文 (第2/3页)
：“礼安、礼悦、礼妍给叔叔伯伯们行礼。”
孩子们乖巧地向大臣们致意，大臣们则纷纷侧身以示不敢受礼，连声唤道：“使不得，使不得”
皇帝随意道：“有什么使得使不得的，他们有什么功劳？还不是有个好出身，你们比他们重要多了”
“臣等惶恐”
皇帝哈哈一笑：“坐。”
于是十一家人就在风景秀丽的岸边呈半环形坐下来，特意让小朋友们坐一席玩耍，就坐在半环形的中间。
玩具和小吃摆了一桌，小朋友就玩起来。
大家的目光都注视在孩子们的身上，说的多是关于孩子的事。
此时此刻，任皇帝的色眼，诸葛瑾的厉眼，谁都温柔了许多。
曹皇后微笑着，让人给十位大臣送上一篇论文，写的是《单树种林与混合树种林的优劣对比》，作者署名就是皇帝的三位儿女礼安、礼悦、礼妍。
皇帝说道：“最近我给孩子们布置了一道题，让他们去计划一下市区绿化带的植树问题，于是孩子们就作了一篇论文。”
“论文？”八岁大的小朋友写论文？听起来很大条，但所有家长都没有什么惊讶的表现。
帝国的教育，采取的是平行空间中的中国与美式教育的折中：
一、政治、道德、中国传统文化、许多学科的基本功，采取中式教育，死记硬背，硬式填鸭，力求形成学生的本能式反应，最后忠君爱国、讲仁义、讲道德和有良好扎实的基本功（例如算术）；
二、自然科学、人文、管理学、艺术之
采取美式“启引导”式教学，加强动手能力。象I学一年后（六岁多）就开始学写小论文了，八岁大的孩子，写起论文来，都是有大人稍稍引导下，大部分自己能够完成了。
破而后立汉王朝的“黄巾起义”实际上对于帝国的影响深远，如果没有起义，皇帝想起事，无疑就会困难许多；还有因为在很大程度上削弱了中国的传统教育，才能够推行皇帝的这一套教育作法；
帝国全部学堂，都是上午上课，下午就没有正式的课堂课了，学生实习、写论文、体育运动、出外参观什么的，增长能力和见识。
现在这一篇小朋友的文章，虽然写得还是稚嫩，然而大致的意思已经齐了，大臣们仔细阅读，只见那里写着：
“市区不宜种植易病害、不利防火的单树种“纯林”，要种多树种的混交林。
单一树种整齐划一，景观效果较好，种植和保养成本低，然而是抵御病虫害的能力差，一种灾害性病虫生，就可能对纯林造成毁灭性的打击。防火也不利，生态健康差，易育不良；
多树种的树林种起来不如单一树种好看，但是它们对于防火有利，生态效果好，抵御病虫害的能力强过单一树种；”
论文不是空口白话，有数据有事例，写得整整有条。
例如单树种和多树种林的进价、种植价、以后施肥淋水价钱，人工，还有树种的对比等等，事例则列举了两种树林遇上林火、虫害的损失情况，总之写得很翔实，不是言之无物。
然后给出了切实的处理意见，对于单树种林，要逐步改造成为多树种林，以后应该一开始就选用混交林尽，可能使人工林达到近自然的
（本章未完，请点击下一页继续阅读）