第36章 修耕植以蓄军资 建道路以利交通 (第3/3页)
学授课，私学要收一部分寒门子弟。奖赏举荐名士来并州的人，声称名士到此，优先安排。这就堵住了世家豪门的嘴。你自己不来，不能说我轻视名士，侮辱斯文吧！
然后再诏令各县，大力宣传开科取士，只要报名，就可以进县学馆，包吃住，明年春天，由县里先考，优者送郡，郡中优者送州。并且说了，不限于并州所辖郡县，外州的，本州未设考场的学子，都可以就近到，离得最近的考场来参加考试。这些人，声称，要先补入亭乡基层做官。铁毅的策略就是，汉之名士尚清谈，说起来头头是道，但实际做起来，许多人就言过其实，汉末这种名士很多。我先给你官坐，然后监察、考评政绩，你做不好，我找由头，再罢你官。至于取得士，我先让你基层锻炼，干好了再提。
至于武科，就没有那么多麻烦了，因为练武的豪门弟子虽多，也可以走荐官的路子。没门路，你来考试吧，大力宣传。声称：“不问以往，靠武艺、弓马，还有兵法，兵器使用35分，拳脚25分，弓箭20分，马术10分，兵法10分。来参加的，就是没有选用的，也有奖励。”
这很有点意思，不问以往，就是原来当过山贼或参加过黄巾军的开了绿灯。不限地界，就是搜罗周边的人才。兵器和拳脚占分多，是照顾寒门子弟，因为有的不但穷的买不起马，读不起书，甚至连弓箭都买不起。后三样可以以后学，不会骑马可以当步军，不会弓箭可以当刀盾兵，枪兵，兵法可以从实践中掌握。
与科举筹备工作，同时进行的还有，筹办技术学校。古代轻视工商，有它特定的历史环境。首先，农业生产技术落后，吃饭成了最大的问题。所以古代盛世，莫不是以兴农事为重。活下去吃饱饭，是头等大事。如果劳动力都从事工商，这个政权肯定难以存在。其次，考验任何一个政权的主要指标，就是他的执政能力。而当时的生产力，发展水平，又支持不了普及教育，读书人，懂得政治的人才缺少。再次，当时交通水平有限，技术推广缓慢。社会产品极不丰富，物质交换和贸易量小，工业产品的流通慢，人们普遍看不到工商业价值。这和工商业在社会贡献中，占的财富比例小，和提供基本生活保障的粮食，来比，只是间接的有关。
所以，士农为先，轻视工商是必然的结果。
可支持技术进步的基础，有些是必须的。比如铁匠少了，靠此谋生的人少了，谁会去研究炼铁和制铁，那这方面的技术就会进步缓慢。没有基础，光搞试验室科研，研究出来，不能普及工业化，那就等于没有进步。以并州的环境，铁毅就是再发展农业，也是先天不足，所以必须另辟蹊径。而教育很多种，社会教育资源是有限的。如果光发展高等教育，基础教育不牢，那就是空中楼阁。培养一个政治家，军事家，外交家，需要的资源和时间，是和培养一个手工业工人没法比的。现在整体人口素质就是这样，捷径就是办技校。可以以有限资源，快速提高国民整体素质。这个看过大国崛起，德国篇的，都知道，德国就是靠技术教育和普及教育，扎下了牢固基础，立于强国之林的。
人才从娃娃抓起，兴办义学，分为三级教育。初级就是识字班，学习好的有特长的，进中级学校，中级学校开始半工半读。学习成绩优秀的升高级，为政府和军队储备人才。钱财从三个地方来，政府拨款，社会募捐，和军队捐助。
识字班，老少都可，只要想学，不收费，由政府低级官员出义工讲学，中级班或高级班的学生勤工俭学，讲课，社会贤达出义工讲学。学习成绩好的百分之50可以升中级班，孩子成绩好坏，都升中级。中级班的师资，由政府中级官员和社会贤达出义工，高级班的学子勤工俭学，私学老师串讲，以及少部分政府聘请老师。到中级班开始分科，分为政文系、军政系、商科、工科、农科，由学生自愿选科。刚开始两年基础，课基本相同，第三年开始完全分开。学政文的和军政的学习不好的淘汰到后三科，后三颗特别优异的，劝学前两科。毕业后，政文和军政两科，百分之50，升如中央大学。这两科淘汰的有资格参加科举，另三科全部自谋生路。中央大学毕业后，会补充到军队，和政府中去任职。自费上的学费很贵。中央大学由鸿儒、名士讲学，高级官员和军官讲学，毕业基本就可以进入仕途了。自费生的学费，也是教育的一个财政收入。