第一百零一章 化险为夷 (第2/3页)
无疾而终，老师毕竟是成年人，面对处于青春期的少男少女，他们还是很理智的。孩子不懂事，老师不能不懂事理。但也有控制不了自己感情的个别人，尤其是刚进入学校的有些青年教师陷入其中，造成无可挽回的后果的不少，终成正果的也有，很少。
段雨问她是怎么传递给你的。周生生说在作业本里面夹着，现在想起来，她原来的作业里面动不动就画个心画个花，其实那些就是暗示呀，见我无动于衷没有领会，她可能急了就直接写诗了。
“有学生爱是好事，它证明你还是有魅力的，至少说明你教学上是成功的。至于怎样处理，那还用我说吗，平时不是吹得五马长枪的，这到了关键时候就掉链子。不要忘记，你是老师。”
“你理解到什么地方去了。”周生生急了：“你说我心里再痒痒，我再流氓，我也不敢越雷池一步啊。其他的什么我都不怕，我最怕的就是她想不开出事。我冷处理，出了问题怎么办？我最近上课一看到她放电的期待的眼神，心里就乱。有些同学都看着我们偷偷地神秘地笑呢，弄得我上课非常紧张头都不敢抬，一走进她班的教室就心浮气短腿肚子打颤。这怎么教书呀，难受。”
段雨一看情况如此，就严肃了下来说：“这个事情是得想个两全其美的办法。我想，在这种情况下，你不能不好意思，也不能回避矛盾。你可以上课提问她，以父亲长辈的口吻提问她，使她既感到温暖又感到有距离，其他同学听了，自然会明白你话中的意思，也不会对此议论纷纷。上自习你主动的公开的去她旁边侃侃，以大哥关心妹妹的身份和她侃侃，教育教育她怎样学习，你越光明正大，流言自然就会退缩；你掖掖藏藏的，反而效果不好。”
周生生眼前一亮，向段雨竖起了大拇指说段郎英明。段雨说哪里，咱们谁跟谁呀。你不要以为只有你被学生爱过，在学校教书的，哪一个都会遇到这样的问题，我也遇到过，只是有些人不说罢了。因为说出来弄不好会被人错误理解，会惹事生非的。
“你别看我厚脸皮，我也怕。雷区呀，谁不怕身败名裂。”
“你放心，这事我谁也不会告诉的。就怕你嘴长给别人说。不该说的话尽量不要给别人说。我们是图个嘴快，有人是包藏祸心的，他会给你添油加醋歪曲事实，到那时你就是跳到黄河都洗不清了。世态炎凉人心不古呀，咱们是防小人不防君子。”
“我怎么不觉得？”
段雨怜爱地看了看他说：“那是因为你心
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