第八十二章 杀一儆百 (第2/3页)
，测评表的内容也很简单，不复杂，所以他没有动用其他人，这样做也有一层意思，他不想让有关内容传播的沸沸扬扬闹得满城风雨，他要给各位领导留足面子。看完之后，王学敏心里有了底，群众基本上还算满意。但个别人意见尖酸刻薄辛辣甚至充满了仇恨也令他隐隐不安。这那里是在提意见，这分明是用刀子在捅领导们的心在用火烧领导的屁股，有些意见叫人看了感觉仲平中学的领导简直不是人，分明是一群猪一窝狗。难道仲平就黑暗到这种地步了，这简直快成敌我矛盾了。王学敏假设现在谁敢点个火种，确实有可能燃起冲天大火。
必须好好分析分析这些意见，必须高度重视，否则真的要完蛋。
我们的领导坐到了火山口上竟然毫无知觉，还在怡然自得地享受着当官的乐趣，并且始终认为天下太平漠视老百姓的存在甚至认为老百姓是非常容易糊弄的一群人。谁能够料想到事情竟然发展到这个地步。幸亏现在有吃的有穿的，否则会发生怎样的事情就很难说了。
王学敏硬是压住了火气，他没有在行政会上大发雷霆，也没有细说那些苛刻的严辞。这里也不是说细节的地方，该说的王学敏已经找当事人谈过话了。行政会议上，王学敏压抑着声音旁敲侧击拣其主要意见读给了各位领导，当然也有对他的批评：“春秋时期，郑国办了许多乡校，也就是乡村小学。后来，村里人经常聚在乡校里谈论家长里短、国家大事，甚至评论时政得失。一些官员听到乡校里的非议之声很不自在，就建议郑国卿子产毁掉乡校。子产不同意，他说：‘其所善者，吾则行之，其所恶者，吾则改之，是吾师也，若之何毁之？’意思是，他们说的我做得对的地方，我就照着实行；他们说的我做错的地方，我就改正，这乡校就是我的老师啊，怎么能取缔它呢？今天让老师自由评判我们，把老师的意见当成施政的镜鉴有利于我们把工作做得更好。我说这么多的目的，是要让我们清楚，民主测评不是为了整谁。”说完这些话，他突然公布了老师对他的意见，各位领导吃惊不小敬佩不已。当然，接着就是在座的其他各位了，领导们一个个像惊恐的羔羊一般只怕刀子抡到了自己的头上。他们硬着头皮往下听，听得心里直淌血水，不服气的开始为自己辩解，说有人在诽谤造谣。教导主任首先站了起来，他一个人起了头，其他人都开始起哄，都认为群众意见有失公证，是在泄私愤。
教导主任之所以坐不住，是因为其中对他的意见最大，他越听越不对头，不能不站出来为自己辩解：“我承认过去有些事情我做的不好，但大多数意见是因为过去工作上的矛盾造成的，有人趁机报复。如果听他们胡言乱语，那以后谁还敢批评得罪老师。搞民意测验本身就是错误的，就是一种误导，照这样的搞法，以后谁还敢当领导。”教导主任说这些话的时候是面向大家的，有人也表示赞同，说他说的有道理。
王学敏制止了他们的继续：“民意测验是一般单位经常采用的一种方法，我们不是也让学生给老师们提意见吗？难
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