第42章 小智的谎言 (第2/3页)
是珮珮的同，他们家又跟我们家是邻居，俩小孩玩得好，所以一起约了看场动画片，还是我陪他们一起去的呢。小智！你这孩，也真是的！听点风就是雨的！不知道不要乱说！”说着，瞪了大儿一眼，然后又对着老露出一脸笑容，“妈咪啊，小孩家家的约一起看场电影算什么约会，压根就不是这么回事！”
老听完解释，狐疑的看向餐厅里一众人，觉着貌似不大可信，看到大孙此时已经耷拉着脑袋一副低头沉默状，对着儿“哼”了一声，“我不听你的解释，小智，你来说！”目光虎视眈眈的盯向大孙。
小智心里权衡了一下，抬起头来，看到对面姐姐投过来的警告眼色，连忙对着奶奶露出一副撒娇状：“奶奶，我们校里最近布置了一个课外任务，让我们写一篇电影观后感，我过几天也跟同约好了一起去看电影，我刚才就是问下姐姐，她看完后准备怎么写观后感而已。”不得不说，小智也是个精怪的，不声不响地给自己的第一次约会作了铺垫。
老“哦”了一声，似乎放下了警惕，捡了几筷菜放入大孙碗里，随后好奇的问道：“你们校不是以前都是搞读书会然后让你们写读后感吗，怎么现在要求看起电影来了？这老美的校还真是乱来！”
小智捧着饭碗面不改色的编起谎话：“奶——你又不是不知道我们小的功课就这样，一天到晚就让我们开读书会写读后感，课间小考也经常考我们平时的阅读量，最近好多同跟我们生会反应，说是看电影比看纸面书籍更直观，所以我们生会就向校申请了，提议让同们除了多阅读之外还多看电影，就比如这次的小考，就把课外作业都改成自选一部电影然后写一篇观后感交上去。”
小智这一番谎话简直就是张口即来还有理有据的，一下把老忽悠过去了。
当然，老之所以会这么容易就相信小智的这套说辞，跟美国小的教育制还有几年前发生的一个事件有关。
先说说老美的教育制：小教育是五年制的，对于毕业生们的数能力的要求，仅仅限于加、减、乘、除这些运算程式的运用，而书写方面，也只要求会写正式、非正式，以及朋友间的书信。
看着似乎美国教育界把孩们都当成弱智了，实则不然，美国小的教育方式更注重的是培养孩们的观察能力、表达能力、动手能力和人际交往能力。
比如说，老师们会经常组织生们观察一些小动物，像青蛙、蝴蝶、小鸡、小白鼠等，通过了解这些小动物的生命演变过程，再衍生教育孩们了解到人体构造和人应该如何保持身体健康之类的知识。
再有，小期间的童军夏令营，老师们会教育孩们如何通过地图、照片、图表等物来解释世界上各地区气候的不同和一些地理知识，通过这些寓教于乐的教育方式再衍生教育孩们习如何能够从周围的环境就地取材、集和团队合作等相关知识。
美国小生的课外阅读量的要求也非常惊人，一般五年级的毕业生在整个小过程中，最少也有一千本的书籍阅读量（泛指儿童刊物）。平常
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