第六章 一晃三年 (第2/3页)
小了，这里根本不适合做生意！
武大娘这几年生活稍微好了点，身体变得匀称起来，脸上也多了几分红润，不得不说武大娘是一个美妇。看到武清在院子里发呆，不禁笑道：“娘的小神童哎，娘跟你说的事，你答应不答应？”
武清知道是去县学的事情，武清不想去县学，可想到文水县城去。只是如果不去县学，王百诗也不会支助，更何况这老娘也不会去。只有自己进了县学，武大娘才愿意去县城。
“娘，我答应了。”
武大娘走近搂住了武清，流着泪说道：“我儿进入县学，当好生读书，他曰若能中得进士，为娘就是死也能含笑九泉了。”
武清很不明白武大娘为何如此感姓，不过还是被这份真挚哺育之情打动，活出第二世的他还能有什么要求呢。
“娘，我不会让娘失望的。”
唐朝的教育自唐初以来制度还是很完善，为了鼓励寒门子弟读书唐太宗设立了各级学府，朝廷设国子监，下辖国子学、太学、四门学、律学、书学、算学等六学。地方上设立州学、县学，进入这两级学堂的称之为生徒，优秀者便可推荐参加科举考试。
这个时期的科举一般有两种，即常举和制举。其中常举每年举办一次，科目主要是明经、进士、明法、明书、明算等，另外还有秀才、道举、童子、一史、三史等科。常举的应考者有两个来源，一为生徒，即由各级各类学府举荐者；二为乡贡，即经州县考试选拔的自学者。应考者主要集中在明经和进士两科，因为这两科能够成为朝廷直接选拔官员的后备人选之一。至于制举则是为了搜集专业人才而特设的考试，一般几年举办一次，时间也不固定。
自隋朝创立科举，到高宗皇帝和武后当政以来，利用科举大规模选拔人才。但是自高宗皇帝常居东都洛阳后，各级教育几乎停滞。除了每一年有明经和进士两科依旧举办外，其他科目都基本上名存实亡了。
武清因为“神童”光环被王百诗看中，并愿意支助武清到县城安家，并举荐进入县学，成为生徒。这对于这个时代的寒门子弟来说，进入县学成为生徒，那是非常难得的机遇。
只是武清很清楚自己能有几分能耐，对于儒家那些经典，说真的看着就头疼，更不要说去理解了，而明经科考的就是对儒家经典的记忆，至于进士科，武清更是摇头，除非他真
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