第五章 特殊家访--他是不是一个怪人（下） (第3/3页)
过薄弱，农村孩子们更需要有好一点的教师来指导他们以此来提高教学质量。只可惜，这只是他的一厢情愿，又有多少老师会像他那样不为‘名’亦不为‘利’，心甘情愿无私奉献自己的一生呢？诚然，陈立民老师不为这些噪音杂质所迷惑所击倒，他也知道只凭自己的一己之力，要想把整个学校教学质量提升上去几乎是不太可能的。他也意识到自己的作用只不过是‘杯水车薪’起不了‘立竿见影’的效果，但他始终在向这方面一直努力着。他也非常清楚，农村中也有一些好苗子如果能够得到一个好的老师的指导，或许就不会将人才埋没掉。他就像一个独具慧眼的‘伯乐’一样坚守在农村这块广袤贫瘠的土地上，努力睁大这双慧眼，扫视农村大地，希望不漏一粒珍珠，一棵好苗。
一直以来，欢亭中学师资力量都是很薄弱的。虽然它也是一所在校学生已达上千人的中等初中，但教学水平一直是一种硬伤。教师年龄结构一直极不合理，而年轻教师分配过来长则二年三年，短则一学期，二学期，只要有一点点教学水平的老师就会通过各种渠道变着法儿调走。欢亭中学教师风气之所以一直不太好，主要是地方老师占比太高。这些教师们仗着自己是地方上的人，占据天时地利，又加上有人从中作梗怂恿，因此就形成一种自高自大的风气。
欢亭中学校长杨泽平调到这里已经三年多了。他一直想整顿学校里的秩序，但总是力不从心。为了找到更好的帮手，于是他就极力说服陈立民老师抽调到欢亭中学里来。陈立民老师开始不为所动，后禁不住杨泽平的多次劝说，才动了心。
杨泽平校长年龄已过五十了，身材瘦长，圆头方脸，身高一米七四左右，地中海头使他无法将四周的头发遮挡住头中心的一大片‘荒地’。他态度和蔼可亲，皮肤白净，喜欢抽烟，酒量不大，说话声音不轻不重。平时衣着十分讲究，对中国历史文化有透彻的认识和研究。他学过初级管理学，对学校教学管理自有自己的一套独特的见解。来欢亭中学三年，校风校貌已大有改观，但远没有他所期盼的地步。他并非是个没有‘野心’之人，但因多种因素导致许多好的教学措施不能很好地落实下来，这使他一直在心里‘耿耿于怀’。