教育熔炉（二） (第2/3页)
未壬对那名学生的死活并不感兴趣，不，应该说死了更好。
经过高温的烹饪，死亡的学生身上除了散发出一股烧焦的气味之外，还带有一丝丝肉香，这对于此时正处于饥饿状态的两人来说，无疑是雪上加霜。如果食用的过程像其余的网络游戏一样直接消耗，那么宗未壬还没有什么大的心理障碍，可是如果要真正的像现实一样进食，那么宗未壬只好勉为其难的饿死了。
“我找到了这个东西，三好学生申请表！你看看。”游弋很快就发现了一张折叠起来的申请表。
宗未壬很惊讶一张纸居然保存了下来，他接过之后，前后看了看，“这张申请表并没有填写任何信息，的确，如果这东西不小心被其他人发现了，那他跳进黄河也洗不清，但是只要上面没有明确的笔记证明这是他的，他就有机会辩驳。当然这只是一种可能，还有另外一种可能，你看，申请表的折痕还很新，如果我没猜错的话，也许这张三好学生申请表就是教师给他的，可惜他根本没有时间填写。”
“可是，如果是这样，那么为什么要杀他？既然杀了他，为什么后面不收走这张表格，那人的时间很充裕，根本不需要担心什么，更何况，我们只花了不到十几秒的时间就找到了这张三好学生申请表，难道教师还找不到么？”游弋也跟着宗未壬的思路转了起来。
“的确，这是个问题。我有一个想法，教师是故意这样做的，她想让这名学生身败名裂。你想，三好学生从来都是内定，刚才他们争论的内容就是为什么不给他三好学生，可以想象，这东西只是一种形式上的东西，仅仅只是为了表面上的公平而已。可是，你还要看到一点，三好学生的申请也有硬性条件，那就是不能有严重的违规违纪行为，难道你认为参加反叛军不是违规违纪行为么？所以，这张申请表还是一张证明。我想，虽然学校那边没有答应给他三好学生，但是让他重新回到学校当学生还是没什么问题。”
“话是这么说，但是这些都是猜测，而且，这申请表对我们又有什么用？难道我们又要回到那个地方么？我可不认为光凭这东西就能让我们安然无事，虽然我没有你聪明，但是我也不傻。”游弋急忙发表自己的意见。
宗未壬意识到游弋在岔开话题，从心理上分析，游弋的确有这样做的理由。学校的残酷和黑暗给了游弋不愉快的经历，虽然他在那里还能够混口饭吃，但那都是委曲求全换来的，如果可以，谁愿意整天低着头？谁愿意看别人的脸色吃饭？所以游弋从心理上不想回到学校，可是反叛军他也不太想去，理由很简单，那里与学校并没有什么太大的区别。反叛军只不过是换了个名字罢了。
如果反叛军能够成功，或者取得局部性成功，最后延伸出来的产物仍旧是与
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