第五百一十九章 再聚 (第2/3页)
图上得知山有好高，水有多宽多深，树林有多大。而崔瑾身后的地图却一眼看上去栩栩如生，犹如身临其境。
知书眼里是毫不掩饰的得意：“这是吾家国公爷亲手绘制的，说是什么三维仿真地图。嘿嘿，即便是卑职，一看到这地图便对关外清清楚楚。只可惜那些野蛮子四处乱跑，不像吾等大唐人定居一处，不然，何须派出那么多探子寻找他们的踪迹？”
薛礼笑道：“若是他们除了放牧便是抢劫，让他们定居一处，难道等着饿死不成？”
知书冷哼一声，不屑地道：“国公爷说，这些野蛮子不事生产，没吃没喝便去抢劫别人的，最是可恨！比如原来的dong突厥人，他们现在不也学会了开荒种地，学会了铺路架桥？不是学不会，而是骨子里存在懒惰，现在被敲碎了骨头，便什么都能学会。以后，无论是回纥、拔野古、同罗、仆骨还是薛延陀等等，终将成为干活儿的能手。薛将军，您说是否？”
dong突厥人是那种下场，薛礼自然清楚。被分散开来，或是在矿山干活儿，或是服劳役，或是成为奴仆。待到一定年限，若无作奸犯科犯上作乱之行为，便可成为大唐子民。当然，这不包括那些对大唐边民犯下滔天大罪之人。想来，将来对待回纥等部，也会采取这种方法。
“知书，齐国公不担心兵法外传？”薛礼问出一个自认为极为重要的问题。
知书慎重地道：“国公爷说，不想当将军的士兵不是好士兵。但是，因为并非人人都有机会读书识字，特别是那些普通士兵，而如今能做的，便是给他们一个成为将军的机会。只要能够他们一个机会，便能从中发掘出更多的卫国公、卢国公、鄂国公。国公爷说，这叫‘长江后浪推前浪，一代新人胜旧人’，或者是‘江山代有人才出，各领风骚数百年’。总之，只有人才辈出，大唐才能繁荣昌盛，武将如此，文人也是如此。”
薛礼沉吟片刻，道：“听说，朝廷一直有意建立培养将领的学堂，但迟迟未办成，就是因为不好找教授的先生。”所谓教会徒弟饿死师傅，世人敝帚自珍，除了家传，便极少愿意倾囊相授的。比如工匠，他们往往都会留一手，一代代传下来，便造成许多缺失，也造成一代不如一代。而兵法，若单单是靠读几本《黄帝阴符经》、《六韬》、《三略》、《孙子兵法》、《司马法》、《孙膑兵法》、《吴子》、《尉缭子》等等，便想融会贯通这是不可能的，比如赵括，家世渊源，自幼熟读兵书，提到排兵布阵就口若悬河滔滔不绝，但仅此而已，一旦用于战场，便立即现出原形，发明了“纸上谈兵”的成语，四十万赵兵被白起坑杀。所以，经验很重要，若无老将带领，单凭几本兵书便想成为将领，这是不可能的。而老将们，有几个愿意将自己的作战心得体会传授给旁人的？比如李靖，受李世民之令传授侯君集兵法，只教了一部分便不再教了，侯君集恼羞成怒，污蔑李靖有异心，李靖去道，即便是传他一半儿的兵法策略都足够他一生受用，将所有本事都学完了，难道他是想造反吗？至于崔瑾，李靖表示，自己并未亲自传授，不过是借了几本亲手写了心得体会的书给他瞧瞧而已，至于他从中领悟到了什么，那是他自己的本事。
而薛礼听到崔瑾所授，并不是哪本兵书上所写，而是根据关外的实际情况，向大家举例分析，若是回纥等部来犯，预测他们会走那条路，会如何行动，我方如何应付，哪里设下埋伏，需要哪些准备，比如地雷、炸药包的安置，比如弓箭手、火器手的安排等等。而例子，很不幸，是以前几次边军追击回纥等部为例。这让薛礼暗自羞愧。若是，当时能够及时得到消息，能够及时设下埋伏，能够及时组织追击，能够合理使用火器，那么，是不是早就
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