第三章 夜晚探校

    第三章 夜晚探校 (第1/3页)

    探听到晚上学校没人之后，艾伦和丽莎决定在晚上探索学校。他们认为，这是一个绝佳的机会，可以让他们深入了解学校的情况，以及观察源能量在校园中的变化。

    为了避免被发现，艾伦和丽莎选择在夜深人静的时候进入学校。他们翻过了学校的围墙，小心翼翼地走在黑暗的校园里，尽量避免发出声响。

    他们首先参观了学校的教学楼，观察了教室、实验室和图书馆等地方。在这些地方，他们发现了一些与源能量有关的线索，例如在老师授课的教室和学生讨论问题的地方，源能量的活跃程度较高。

    接着，艾伦和丽莎参观了学校的体育馆、食堂和宿舍等地方。在这些地方，他们也发现了一些与源能量有关的线索，例如在学生参加运动会和艺术表演的地方，源能量的活跃程度较高。

    在探索学校的过程中，艾伦和丽莎还发现了一些特殊的地方，例如学校的钟楼和花园。在这些地方，他们感受到了一种特殊的能量场，这使得他们更加确信学校中隐藏着某种秘密。

    经过一晚上的探索，艾伦和丽莎收集到了许多关于学校的信息。他们将这些信息整理分析，为后续的研究提供了有力的支持。然而，他们也意识到，仅凭这种途径无法深入了解学校内部的情况，因此他们还需要寻找其他途径获取更多信息。

    在探索学校的过程中，艾伦和丽莎在以下几个地方感受到了特殊的能量场：

    学校的钟楼是校园内最高的建筑，它位于学校的中心位置。艾伦和丽莎在钟楼内感受到了一种强烈而稳定的能量场。他们认为，这可能与钟楼的地理位置和建筑特点有关，钟楼的存在可能对源能量的分布产生影响。

    学校的花园位于校园的一角，是一个安静而美丽的地方。艾伦和丽莎在花园中感受到了一种平和而充满生机的能量场。他们认为，这可能与花园中的植物和自然环境有关，这些因素可能有助于引导源能量朝积极的方向发展。

    学校的图书馆是一个知识的宝库，收藏了大量书籍和资料。艾伦和丽莎在图书馆中感受到了一种充满智慧和求知欲的能量场。他们认为，这可能与图书馆中的知识氛围有关，这种氛围可能对源能量产生积极的影响。

    学校的体育馆是学生参加体育活动的地方，充满了活力和激情。艾伦和丽莎在体育馆中感受

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